Dica de leitura - Livro Pais de ouro, Filhos campeões de Kazuhito Yamamoto

Filhos: os futuros profissionais



Trabalhar é aplicar forças e mover as peças que compõe o complexo mundo...

É utilizar as faculdades humanas a fim de atingir objetivos profissionais e alcançar as metas pessoais. O trabalho, pois, não é um fim em si mesmo. O ser humano que a sua auto-realização por meio dos acúmulos de desempenhos bem-sucedidos em suas atividades.

Até um passado muito recente, o crescimento de um profissional era como a escalada rumo ao pico de um alto monte. Atualmente, a ascensão profissional é um verdadeiro conjunto de escaladas múltiplas numa cadeia de montanhas com inúmeros topos elevados, percorrendo diversas áreas de atividades.

Um profissional eficaz, que atinge o seu sonhado sucesso, apresenta qualidade e quantidade nos resultados que obtém, gasta o menor tempo possível na execução e minimiza os custos operacionais o quanto puder, eliminando todas as despesas desnecessárias.

Requisitos básicos

Que tipos de características o mercado de trabalho está exigindo dos atuais e dos futuros profissionais? Em que aspectos os indivíduos devem ser melhor educados para estarem aptos a atuar competitivamente e conquistar vitórias? Isto é, o que necessitam apresentar para que adquiram um diferencial competitivo?

Sem dúvidas quem quiser vencer na vida terá de quebrar seus paradigmas arcaicos, possuir uma mente aberta às novidades, deixar fluir a criatividade, buscar alternativas para superar limitações, selecionar prioridades em suas atividades, apreciar cada ação que realiza, saber adaptar-se rapidamente, ser um observador atentos às oportunidades, aprender e repetir experiências para atingir estágios próximos á perfeição.

Ter competência é ser produtivo, é ter capacidades, é acumular experiências, aliando os valores pessoais aos desejos na vida, acurando e esmerilando os talentos inatos e naturais para serem utilizados a qualquer instante, com empenho e vontade de realizar uma missão em prol da humanidade.

Rapidez

Fisicamente, ter rapidez é deslocar-se no espaço, numa certa unidade de tempo. Ser rápido, portanto, é ser capaz de realizar mais, num dado intervalo de tempo de trabalho.Naturalmente, para acompanhar a sucessão desenfreada de acontecimentos no mundo, exige-se que um profissional seja rápido. Mas rápido em que aspectos?

Resposta: na análise das informações, no planejamento das ações e na sua efetivação, pois quem perde tempo perde a competição.

Lidar com as informações, não só recebendo-as e analisando-as, mas também elaborando-as e transmitindo-as com rapidez é um requisito fundamental para um desempenho profissional competitivo.

Visão

Saber aonde quer chegar e estabelecer metas audaciosas. Enxergar oportunidades “invisíveis” onde as pessoas menos percebem no dia-a-dia. Observar ao redor, avaliar as pessoas e os acontecimentos, descobrir novos horizontes. Quem tem visão vê o próprio mundo como se fosse uma imensa instituição educacional: a escola da vida.

A visão deve ser do tipo global, com a maior amplitude possível, pois, quanto maior a velocidade com que evoluímos, a nossa visão deve ser mais profunda e de longo alcance. Caso contrário, corremos o risco de colidir com alguma barreira inesperada.

Outro detalhe relevante: a visão deve ser voltada para frente. As lições do passado ajudaram a construir o presente, mas é o presente que direcionará o futuro. E é lá que está o ponto que queremos chegar, pois caminhamos em sentido progressivo. Só se justifica estar focalizando o passado caso queiramos andar no sentido retrógrado, lamentando o que não se realizou.

E mais: estudiosos e pesquisadores de vanguarda apontam para uma nova tendência. A visão para o futuro deve romper seus laços com o passado e permitir que a imaginação construa um novo mundo. Além de enxergarmos o abstrato, devemos ter muita coragem para abandonar as velhas crenças e possuir uma mente totalmente aberta para sonhar com algo que nunca foi visto nem planejado. Viver será uma aventura fantástica.

Poder de execução

Quem sonha alto deve esforçar-se muito para conseguir concretizar o que deseja. Precisa desenvolver com determinação a capacidade de realização e o poder de execução das tarefas a que se propõe. É necessário persistir do início ao fim, haja ou não replanejamentos ou mudanças nas estratégias para realizar o grande sonho.

A propósito, as realizações acontecem em duas etapas. Primeiro, ocorrem no âmbito mental, no plano da imaginação. Sonhar, portanto, é o passo inicial para a construção de algo. Em seguida, vem a etapa concreta, na qual se executam os passos planejados. É a fase em que devemos estar bem acordados, lúcidos e tranqüilos, para não confundirmos as ações oníricas com as atividades reais.

Logo, a preguiça é coisa para ser banida, seja ela mental ou física. De ação em ação, os tijolos das torres das realizações, um a um, estarão sendo assentados, e, quando dermos conta de tudo que for construído, a sonhada hora da realização estará muito próxima de chegar.

Ações contínuas e perseveranças são componentes do poder de execução, que é o canal de manifestação dos potenciais humanos. Um profissional promissor é aquele capacitado a realizar, de dia ou de noite, pois em algum lugar do globo, a todo momento, o sol está para nascer.

Trecho retirado do livro Pais de ouro, Filhos campeões de Kazuhito Yamamoto

Profissionais do Futuro – Cont.



A especialização foi um caminho que nos permitiu, em tempos passados, a ascensão em uma carreira, numa área especifica.


O aperfeiçoamento de um especialista vinha em decorrência de aprofundamentos nos conhecimentos da sua área de atuação. Hoje, porém, o mercado de trabalho nos sinaliza com tendências à multiespecialização profissional. Isto é, os profissionais passam a utilizar suas habilidades polivalentes e multidisciplinares, individualmente ou em equipe. Significa, portanto, que diversas áreas de conhecimentos terão um palco em comum, onde irão atuar em conjunto. Por exemplo, falava-se de seres biônicos. Eram indícios iniciais de combinações de diferentes setores de atividades humanas. De agora em diante, as mais insólitas combinações serão anunciadas com bastante frequência.


Para que os jovens de hoje recebam uma boa preparação de base para se tornarem profissionais multiespecialistas, devemos trabalhar as suas múltiplas inteligências:


• lógico-matemática: raciocínio com números e símbolos, modos abstratos de pensamentos e habilidade em resolver problemas;


• verbal-linguística: comunicação lidando com o vigor das palavras;


• musical: habilidade com sons ritmados;


• corporal-sinestésica: comunicação com gestos e movimentos, expressões corporais e manuseios de objetos;


• visual-espacial: formas e objetos tridimensionais e orientação espacial;


• ecológica:consciência do espaço natural e do meio ambiente;


• emocional: habilidade para lidar com as emoções, comunicação e compreensão do que se sente;


-intrapessoal: mundo interior próprio; comunicação consigo mesmo;


-intrapessoal: comunicação e contato com outras pessoas.


Comunicação


Um dos requisitos básicos que o profissional tem que possuir é a habilidade de se comunicar bem, com bastante clareza e objetividade. Ele deve lidar com as informações que o fazem afogar e transmiti-las em forma de conhecimentos. Além disso, a utilização constante da empatia, compreendendo e sentindo as emoções de outras pessoas, é um fator positivo a favor para um desempenho profissional de destaque. Um ser social, que é o homem, precisa se comunicar. O exercício da cidadania só é possível se a fonte das mensagens se fizer entender pelos receptores.


Portanto, essencialmente, os cinco requisitos fundamentais que acabamos de citar (em edições anteriores) são absolutamente inquestionáveis na formação de um profissional atuante e competitivo: a rapidez, a visão. O poder de execução, a multiespecialização e a comunicação.


Extraído do livro: Yamamoto, Kazuhito. Pais de Ouro Filhos Campeões. Belo Horizonte: Editora Leitura, 2002.

Fique "por dentro"

Na edição deste mês utilizaremos um texto escrito pela nutricionista Aiessa Balko, pois sentimos a necessidade de compartilhar estas informações, tão valiosas para o desenvolvimento saudável de nossas crianças e adolescentes.

Alimentação e Aprendizagem


Até o momento atentar a alimentação era se preocupar com os aspectos físicos como: obesidade, desnutrição, colesterol e outros, sem saber que a alimentação pode nos beneficiar em outros aspectos como: ansiedade, depressão, atenção e déficit de aprendizagem.


Como identificar desnutrição ou carências nutricionais na criança?


Através de um inquérito alimentar, conhecer os hábitos alimentares e associar com exames físicos (curva de crescimento, ganho de peso para a idade e exames de sangue: vitaminas, minerais).


Através de sinais de queda de rendimento escolar, diminuição na capacidade de concentração, assimilação, desenvolvimento intelectual (desempenho cognitivo), sintoma como fome.

Como tratar desnutrição ou carências nutricionais na criança?


- Criar hábitos alimentares saudáveis ao desenvolvimento do adolescente;


- Alternativas para o acréscimo de uma refeição diária antes do inicio das atividades escolares; Principalmente, tomar um bom café da manhã.


- Conscientizar os pais quanto ao cuidado com as refeições ingeridas pelos adolescentes. Comer bem não é comer muito, por isso é importante ter cuidado ao incentivar a criança e o adolescente para ingestão de mais alimentos, sob o pretexto de que estão em fase de crescimento


- Conhecer a composição dos alimentos e ditar critérios na oferta e consumo.


- Fazer acompanhamento médico para certificar o bom funcionamento do Sistema Nervoso Central (SNC) e Sistema digestivo. Atentar-se a reclamações de dor ou desconforto gástrico.


- Garantir e assegurar um bom aporte nutricional e calórico suficiente conforme as atividades do cotidiano de cada qual.


- Identificar, modificar hábitos alimentares inadequados e então traçar estratégias para solucionar carências nutricionais a fim de produzir melhora na aprendizagem.


- Identificar e minimizar desgastes gerados pelo exercício físico, estresse e particularidades dos dias modernos.

Um bom estado nutricional é fundamental para garantir:
produção da memória
equilíbrio de humor
concentração e conseqüente:
aprendizagem
É possível melhorar a capacidade de ensino através da alimentação?


Se atentar para a correta alimentação que nutre o sistema cerebral e dar condições para o desenvolvimento do cérebro e suas plenas capacidades, corrigir desvios de inteligência, prevení-los e aperfeiçoá-los”, desta forma é possível melhorar a qualidade de ensino adicionando nutrientes adequados ao desenvolvimento intelectual do indivíduo.


Quais são os principais alimentos envolvidos no funcionamento cerebral e por conseqüência, no processo de aprendizagem?


Preferir:


1 - ácidos graxos Omega 6 e Omega 3


2 - vitamina B6, vitamina B1 e vitamina B12.


3 - alimentos antioxidantes e de cor avermelhada,


4 - proteínas,


5 - Alimentos ricos em vitaminas e açúcares complexos (glicídios ou hidratos de carbono), como as leguminosas, pão, arroz, etc.


Aiessa Balko Smaniotto


Nutricionista


CRN8 4153

Depoimento da aluna Maria Eduarda Seyboth Serfas

Eu fui receber as medalhas do Kumon lá em Curitiba, por ser aluna adiantada. Fiquei muito feliz em recebê-las, pois sei que elas são uma recompensa pelo meu esforço e dedicação nos meus estudos do Kumon.




Ser aluna adiantada significa tranqüilidade. Com isso, os conteúdos da escola se tornam mias fáceis de serem entendidos, uma vez que já os vi no material do Kumon. Também é um estímulo para que eu continue me dedicando e estudando muito, para atingir patamares ainda mais altos e aproveitar os ensinamentos do Kumon para a vida toda.



Esses ensinamentos, como a disciplina, a regularidade nos estudos, a responsabilidade, são valores que fazem a diferença para uma vida bem sucedida. E é essa vida que desejo ter no futuro.



Quero aproveitar para agradecer à Profe Martha, à Bruna, e também a todas as instrutoras da unidade Marechal Cândido Rondon, que me auxiliam para que meu aprendizado e aproveitamento sejam ainda mais satisfatórios.

Córtex cerebral e memória

La neurona

impulso nervioso

Neurotransmisores

O corpo humano - 09 - Sistema nervoso - Parte 3

Calendário para 2011

Janeiro

03 ~ 14 - Férias coletivas

17 até 25 - Recebimento de tarefas e plantão

25- Trazer tarefas de férias

27- Início das aulas






Fevereiro


03- Dia da Meta


Matrículas com desconto






Março


03- Dia da Meta


Reunião com pais


Serão marcados três dias


Assinatura de Boletins






Abril


07- Dia da Meta


Promoção de matrícula






Maio


05- Dia da Meta






Junho


02- Dia da Meta


Reunião geral de pais e alunos


Assinatura de Boletins






Julho


07- Dia da Meta


11 ~ 15 - Férias coletivas


18 ~ 22 - Plantão


26 – Trazer tarefas de férias


28 – Início das aulas






Agosto


04 – Dia da meta


Reunião com pais


Serão marcados três dias


Assinatura de Boletins

Projeto Planejamento do Tempo







Alunos de 5ª série a Ensino Médio participarão de um projeto de planejamento do tempo.


Os encontros serão na Unidade MCR . Queremos a participação de todos os alunos. Agende as datas:






09 de janeiro


02 de fevereiro


06 de abril


04 de maio


1º de junho


06 de julho


03 de agosto


31 de agosto


5 de outubro


09 de novembro


07 de dezembro






Será às 18h00, com duração de 60 minutos cada encontro.


Estamos preparando dinâmicas e brincadeiras bem divertidas.


Participe.

Aluno Concluinte

Estágio inicial 5A

Matrícula 01/02/2000

Data de nascimento 29/01/1994

Conclusão Dezembro/ 2011

DEPOIMENTO DO ALUNO MATHEUS SABKA


Fui apresentado ao Kumon aos seis anos de idade, quando minha mãe me matriculou pela grande facilidade que eu tinha de decorar números e lembrar datas. No começo, para mim, era apenas fazer uma “tarefinha” e só. Não sabia o que isto significava. Só saberia o real valor do Método anos mais tarde.

Com o passar do tempo, fui avançando e minha mente estava aprendendo e entendendo o que o Kumon iria me proporcionar no futuro. Estava mais confiante, seguro, pois já havia adquirido autodidatismo, e aos poucos estava aprendendo a trilhar meus próprios caminhos. Porém, nunca foram caminhos fáceis de percorrer.

Não nego que houve momentos difíceis de superar. Acredito que quase todos os alunos já tiveram a sensação de parar de fazer Kumon, de largar tudo por causa das tarefas complicadas, pelos blocos cheios de erros, pelo limite de tempo. Isso também passou pela minha cabeça. Mas como esperamos nos tornar pessoas de sucesso se fugimos do primeiro problema que vem a nossa frente?

O diferencial do Kumon é que ele nos ensina a passar por cima dos problemas. Desde crianças, somos intencionados a confrontar-nos com situações delicadas, que requerem tempo e esforço. Quando crescemos e nos tornamos adultos, já saberemos comportar nos em tais situações e agiremos da maneira correta, pois o Kumon já nos ensinou a lidar com esses problemas. E o grande mérito é quando olhamos para trás e vemos cada dificuldade que nos atrapalharam, mas que nós, e somente nós as vencemos. Isso nos traz confiança, pois percebemos que somos seres humanos persistentes, capazes de superarmos as dificuldades e de atingirmos os nossos objetivos.

Atualmente como aluno concluinte, posso considerar-me uma pessoa com tais características. Graças ao Método Kumon, pude aprender não só Matemática, mas valiosas lições que serão úteis por toda a minha vida. Obtive experiências que levarei comigo para sempre. Por isso sou muito grato aos meus pais por terem confiado no Método, pela orientadora Martha, que me deu força e apoio para continuar firme até o final, pelas auxiliares da unidade do Kumon de Marechal Cândido Rondon, a todos os envolvidos na minha caminhada até a conclusão, e em especial, ao Kumon.

Matheus Sabka.



Depoimento da Orientadora

Para falar sobre o Matheus quero me reportar a uma fala do Professor Toru Kumon: “Caso eu seja questionado sobre o que o Kumon faz pelos pais e seus filhos, eu gostaria de dar a resposta de que ‘somos uma entidade que lapida tesouros’.”

Ao receber o depoimento do Matheus, uma série de pensamentos me ocorreram.

O amadurecimento do Matheus foi notório, não só nas suas palavras, em seu depoimento, mas em atitudes diárias. Desenvolveu um poder de liderança fantástico, o qual comprovamos durante a realização do projeto de administração do tempo, ao longo de 2010, a sua postura e autoridade junto aos demais, foi extremamente valiosa.

O preparo para o mundo, sempre tão ressaltado pelo Professor Kumon, faz-se verdade no sucesso que o Matheus já alcança. Neste ano estudará em Sydney– Austrália, mérito do seu desempenho no processo seletivo.

Daquele menino, que aos seis anos veio para o Kumon, porque tinha facilidade com números... Um jovem vitorioso, colhendo frutos de uma vida delimitada por metas. Com percalços, como ele mesmo falou, mas com perseverança e disciplina, só vista em vencedores.

Temos que destacar também o apoio constante dos seus pais, participando ativamente de todo processo, incentivando e motivando sempre que necessário, sem o qual não seria possível este trabalho.

De toda esta jornada, destacamos felicidade e sentimento de dever cumprido.

Parabéns Matheus!